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    新闻?#34892;? 当前位置 :摩尔首页 > 新闻?#34892;?/a>
    摩尔拓展训练师之十戒
    * 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-06-05 * 浏览 : 384
    佛家有八戒:一戒杀生,二戒偷盗,三戒淫,四戒妄语,五戒饮酒,六戒着香华,七戒坐   

                卧高广大床,八戒非时食。

    佛家看重的虽是悟性,但也有如?#21496;?#20307;的八戒。

    体验拓展培训师,尤其在目前业内还没有明确标准的情况下,可谓形形色色,容纳了路英雄。体验拓展培训的舞台能供拓展培训师发挥?#30446;?#38388;很大,但并不意味着就可以上山下海、随意?#39029;丁?#19996;方人一向尊师重教,若非犯了大错误,大多数学员是极少会当面和拓展培训师发生冲突的。体验拓展培训师的自律是很重要?#27169;?#26681;据自己近三年的经验、?#27492;家?#21450;业界前辈的教导、学员的反馈,提出体验拓展培训师的一些戒律,供同行践行和参考。

    一戒:夸夸其?#31119;?#20108;戒:不备课;三戒:做表面文章;四戒:谈论隐私;五戒:批判学员的价值观;六戒:缺乏时间观念;七戒:落入辩论?#35805;?#25106;:?#21512;?#24605;考;九戒:一味强调方法;十戒:言行不一。

    一戒:夸夸其谈

    拓展培训师?#30446;?#22840;其?#31119;?#22522;本上意味着学员的哑口无言。

    体验式拓展培训师更多的职责是营造一个安全?#27169;?#21253;括身体和心理)、轻松的、愉快的、被尊重的、关爱的学习环境,从而让学员在这样的环境中自觉、自发的去学习。而不是夸夸其?#31119;?#22914;果学员只是觉得这老师知识特渊博、特牛,从某种意义上讲这种体验拓展培训就是失败的。原因有三:一,学员只是被老师的所谓渊博而吸引,学习基本上成了被动的吸收,这和传统的灌输式教育并无二致;二,和老师的牛相对,学员更多的会感受到自己的弱小;三,忽视了学员是学习的主体。好的体验拓展培训师应该是让学员充满力量,让学员觉得自己是最牛?#27169;?#20174;而增进其正向?#27801;さ哪?#37327;,而自己春风化雨般?#27169;?#28070;物于无形。

    二戒:不备课

    经典的体验拓展培训项目经常被拓展培训师反?#24202;?#20316;,以致烂熟于胸。这就为不备课?#19994;?#20102;再合适?#36824;?#30340;理由。以致?#30475;?#24102;班,极少看到有拓展培训师认真备课。好的拓展培训公司还会开个碰头会,但这个碰头会也只是传达最基本的拓展培训流程信息,极少涉及拓展培训对象的需求信息和其他背景信息,即使涉及了也只是简单交代一下。差一点的拓展培训公司,就一封?#22987;?#25110;一纸流程,拓展培训当天拓展培训师直接带课。现状如此,于是时常看到:拓展培训师连讲?#22797;我?#26679;的东西,讲到自己都想吐。?#26432;?#21834;!行业性质、企业文化、学员的受教育程度、生活背景、文化背?#23433;?#23613;相同,可以说没有一个团队是一样?#27169;?#20294;拓展培训师所讲?#21738;?#23481;基本是一样的。孔子的因材施教,何时我们才能践行?

     

    三戒:做表面文章

    发言、分享,无关痛痒;全是表扬,貌似捧场;互相吹捧,和谐四方。

    这样的拓展培训,表面文章一堆,水分很重,是学员的悲哀,更是拓展培训师的悲哀。

    四戒:谈论隐私

    每个人都会有想要保密的事物,在课程中谈论他人隐私或在案例分享时涉及他人隐私是该避免?#27169;?#26356;不要打着?#21738;?#39118;趣的幌子谈论他人隐私。没有人希望隐私被?#37327;?#25226;自己赤裸裸的给人看,那很痛苦;同时,在课堂上谈论你所听到的隐私只会让?#21496;?#24471;肤?#22330;?br />
    五戒:批判学员的价值观

    价值观是指一个人对周围?#30446;?#35266;事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。价值观是没有?#28304;淼模?#23545;学员的任何价值观,我们可以包容或建议,切忌批?#39304;?#30001;于价值观具有相对的稳定性?#32479;?#20037;性,批评别人的价值观并不能使之改变其价值观,很大可能会适得其反,让其产生负面的体验。

    谨记?#26477;?#25152;?#25381;?#21247;施于人。

    六戒:缺乏时间观念

    生命是由时间组成?#27169;?#28010;费自己的时间是慢性自杀,浪费他人的时间就是预谋杀人了。每个人都有自己的时间观念和时间规划,但当大家就时间达成契约时,就该严格遵守,尤其是在体验拓展培训中。如果拓展培训师迟到了,或拖延了活动时间,还在分享时谈时间管理,就很扯。

    七戒:落入辩论

    在分享中讲授一些观念或?#35760;?#26102;,有可能会因为过往经验或是价值观的不同,有学员提出挑战或彼此攻击。让学员互相辩论是一种深化分享的好方法,但是拓展培训师和学员互相辩论,耽误课程的进度或落入意气之争,是一种很坏的状况。在设计课程或提出案例、小?#36866;?#20998;享时应假设各种不同可能,信息的收集也应该详细完整,?#25381;?#36807;于片面武?#24076;?#36991;免被提出质疑或影响专业度。如果因为疏忽或案例太过特殊而造成对立,也应以课程进行顺利为主。?#25381;ο热?#25209;评学员的质疑或立论,我们可以先赞许他的思考角度或夸奖他的问题深刻,然后再清楚说明他意见的其它种可能。如果是自己的疏忽,则应立即承认错误并进行?#32435;啤?br />
    八戒:?#21512;?#24605;考

    不管课程进行的顺利与否,也不管学员是否有充分吸收,我认为这些都还是其次的问题。来上课是想增进个人?#21738;?#21147;?#27169;?#23545;于学员所提出的问题,讲师引领他们思考的方向,至少要是正向思考。如果上完课学员对自己更没信?#27169;?#24605;想更灰暗,那他就算是吸收到一些知?#38431;?#22914;何?讲授知识是要帮助学员用正向思考去改变自己的固有观念,进而让他有正确的态度去引发他有创造性的行为产生。正确的行为是成功的关键,而正确的行为来自于正向积极的思考。拓展培训师应该以正向积极的思维来引导学员,正向的学习方能显出成效。

    九戒:一味强调方法

    大家现在在做的体验拓展培训,在引导和分享时太多关注于方法——具体活动的方法、解决问题的方法。方法只是术,如果我们的拓展培训分享多是围绕着术在转,那体验拓展培训还真的会固步自封,也只能停留在现在的层面,很?#35328;?#26377;深入的发展;术的发展,在人?#30446;?#23398;里,局限性很大,再好的术也只能流行一段时间而已;对人性的关?#24120;?#25165;是人文学科的根本。体验拓展培训,从某种意义上讲是态度拓展培训,也是体验拓展培训被大家广泛认可的最重要之功能;但现在大家只是点?#25945;?#24230;,绝大多数时间是在谈方法;在体验拓展培训里,原则上讲是不存在所谓最好的方法,“只要能完成活动的方法就是好方法”- -这一点在西方是被体验拓展培训坚持的重要理念,到了我们这,大家就?#19981;?#29609;“方法?#20445;?#25226;自己整的很专家似?#27169;?#25105;是觉得有点花拳绣腿。拓展培训师根据活动的?#20063;?#19981;一定科学的情景模拟,就去谈所谓好的方法,多少有点扯淡和自欺欺人。当然,我并不否定对方法的学习,但这种方法不是拓展培训师提供?#27169;?#32780;是学员在团队中的经验分享、互动得来?#27169;?#26412;来就应该经验分享?#27169;?#35753;他们自己整合团队的经验。而且我们也不要?#39318;鞔厦?#30340;去建议什么最好的方法,不要越俎代庖。貌似大家都忘了,体验式拓展培训,学员才是主体。

    我个?#21496;?#24471;,体验拓展培训师目前还不是问题解决方面的专家,也没必要成为解决问题的专家;如果背上帮学员解决问题的包袱,并不利于其发展;就像社会学一样,它主要任务是揭示社会现象,发现社会发展规律,解决社会问题并不是社会学的任务,这个学科也无力承担解决社会问题的任务(中国是社会问题研究的天堂,可就是出不了社会学大家,帮政权提供解决社会问题的方法的包袱也是病根之一);同样,我觉得,体验拓展培训也无力承担解决问题的任务。

    十戒:言行不一

    课堂上大谈沟通、合作、信任、凝聚力、责任,结果自己工作人员内部却缺乏有效的沟通、协调和凝聚力等。甚至出现过就某一活动的操作,拓展培训师之间由于不同见解而发生冲突?#27169;?#19988;是当着学员的面,真是滑天下之大稽。

    师者,传道授业解惑也。

    行当行之事、语当言之语。

    用人本的方法协助学员,引发正面能量,促进个人心的圆融和团队力的和?#24120;?#33391;师也。
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